LA LECTURA COMO HERRAMIENTA

Desde que somos niños, practicamos el hábito de la lectura. Comenzamos este aprendizaje que nos envuelve para siempre. Porque cuando leemos aprendemos palabras nuevas. Frases que nos marcan. Momentos que nos emocionan. Pero, sobre todo, cuando escogemos ciertas lecturas, tenemos en nuestros manos la primera herramienta, el primer utensilio para cambiar el mundo en el que hemos nacido.

La lectura desde el siglo XIX y al compás del nacimiento del movimiento obrero, fue usada por todos ellos como una de las herramientas para luchar contra el problema del analfabetismo (que por suerte no vivimos en el mundo occidental, pero por desgracia aún sigue vigente en muchos países dentro de nuestro planeta), el control de los diferentes Estados y especialmente, como arma para combatir el sistema económico que les oprimía.

Durante el paso del siglo XIX al XX, se produjo la difusión de diferentes obras que cambiaron el rumbo de la historia, que protagonizaron el cambio de modelo social, económico, político y cultural y, por ende, que incidieron en el rumbo del ser humano y en su forma de utilizar la lectura, aprovechando esta como un fin.

Los diferentes textos de autores como Marx o Engels se convirtieron en un modelo de actuación, de superación de la ignorancia que era aprovechada por las clases altas para fines propios. Un modelo que sirvió como herramienta de difusión cultural para la emancipación de aquellos explotados, pero también como medio socializador y de unión entre iguales.

Ha pasado mucho ya desde aquellos años en el que la lectura de ciertos libros servía para liberarse de las cadenas, y tal vez deberíamos refrescar la memoria y aprender de aquellos que gracias en parte a esta lectura, consiguieron derechos de todo tipo que décadas después nosotros podemos disfrutar. En la actualidad, hay aún más facilidad para acceder a este tipo de lecturas, podemos encontrarlas en soportes muy diferentes, pero parece imposible que como sociedad volvamos a utilizar este mecanismo de liberación.

Pero aún así, el cambio comienza con uno mismo. Usa la herramienta lectora y ve caminando hacia un modelo de libertad y emancipación colectivo.

Alberto García Arroyo. 

UN NUEVO CLÁSICO INSTANTÁNEO, PANZA DE BURRO

Se puede decir que empecé el 2021 con el corazón en un puño, había terminado de leer Panza de Burro (Barret, 2020) justo unos días antes. Como si el 2020 no nos hubiera dejado lo suficientemente indiferentes, decidí leer esta novela debut de la escritora tinerfeña Andrea Abreu (1995). 

No sé muy bien por dónde empezar ya que Panza de Burro no se parece absolutamente nada a cualquier libro que haya leído anteriormente. La trama es sencilla pero con un estilo arrollador que hace que se convierta en una novela complicada de describir, desde mi punto de vista.

Se trata de la historia de dos niñas de 10 años que comparten una amistad, a lo largo de la novela fui viendo como se reflejaban aspectos como la envidia, los celos, los primeros pasos de la infancia a la pre adolescencia, la aparición de los intereses sexuales. Estas dos niñas pasan su verano en un barrio obrero de Tenerife. No quisiera precipitarme, pero creo que la perspectiva desde la que un habitante de la península ibérica pueda imaginarse a dos niñas pasando el verano en Tenerife no tiene nada que ver con lo que realmente se descubre a medida que se lee la novela. La historia tiene un enfoque muy realista. En la propia lectura se intenta mostrar dos mundos opuestos, ese mundo paradisiaco de las Islas Canarias, el que todo el mundo imagina, y el mundo que hay detrás, el de los trabajadores.

Una de las niñas es Isora, ella es la “cabecilla” de esa amistad, un personaje al que realmente puedes llegar a admirar. La otra niña es la narradora de la historia, no sabemos su nombre real si no su nombre de pila “Shit”, el nombre de Shit se lo pone su propia amiga de forma despectiva. La novela recorre magistralmente todas las etapas de la amistad, incluídos momentos de encontronazo que reflejan las dificultades de cualquier relación.

Por otro lado, creo que lo que hace singular a esta novela es la narrativa. La autora no tiene ningún tipo de reparo en escribir coloquialmente, precisamente quiere mostrar la manera de hablar de los habitantes de un barrio obrero del norte de Tenerife. No obstante, esto no quita que la lectura no sea agradable.

A modo de conclusión, el libro me dejó el corazón hecho pedazos pero es precioso. El verano contado por la propia voz y los propios ojos de una de las niñas, el dinamismo del léxico y la ortografía canaria convertida en una lectura fonética, la reflexión de la identidad y de los valores de una niña que va dejando atrás su infancia, ver como esos valores están marcados por el entorno… Todo ello hace único este relato, que puede parecer sencillo pero creo que esconde una indagación bastante profunda de todos esos elementos mencionados. De la misma manera, pienso que puede haber  muchos lectores y lectoras que se pueden identificar con la novela, teniendo en cuenta que también es el reflejo de parte de una generación que ha crecido en condiciones bastante similares. Finalmente, el hecho de que la autora muestre la realidad tal y como es me parece un acto bastante puro y digno de apreciar en determinadas novelas como esta.

Es posible que este libro te deje sin aliento, pero si has llegado hasta aquí te recomiendo, por favor, que lo leas.

Inés Pérez Huerta.

POETA EN NUEVA YORK, OTRA VEZ

Para la realización de esta pequeña entrada revisé aquellas que ya estaban publicadas en este blog, algo que debía hacer si o si debido a la cantidad de temas recurrentes que existen. Indagando me encontré con el post de una compañera que hablaba acerca de lo fácilmente extrapolable que es la historia acaecida en La Casa de Bernarda Alba, a lo que sigue siendo la España más profunda en nuestros tiempos.

Gracias a esto recordé dos cosas: había visitado Nueva York y siempre me había gustado Federico García Lorca. Tras mi visita a la ciudad, conseguí ver con un prisma diferente todo aquello que dice el autor en su obra Poeta en Nueva York, poemario escrito durante su estancia en la ciudad de los rascacielos durante 1929 y 1930. Cierto es que ni las situaciones de ambos (Lorca y yo) ni la situación del propio país en la actualidad es la misma que entonces, puesto que hace casi un siglo desde su producción y casi 90 años desde su publicación. Mi opinión sobre la ciudad aquí no es relevante, sino la de Federico, por lo que creo más oportuno centrarme en esta.

Creo que al conocer la situación previa de Lorca antes de su viaje a la ciudad, es fácil percibir que, quizás, no era el destino más adecuado para el poeta. El autor llegaba a la ciudad necesitando un cambio de aires, puesto que en nuestro país había dejado varios problemas sin resolver. La estancia de Lorca allí no fue cómoda, ni mucho menos (cabe recordar que estuvo menos de un año). En sus líneas sobre su vida en la ciudad se vislumbran dificultades que siguen estando presentes hoy en día. Sus primeras impresiones, igual que seguro a más visitantes del país les habrá ocurrido, muestran ya una profunda aversión contra todo lo que representa esa ciudad. Es una sensación que puede sentir cualquiera que vaya a día de hoy, pero con otros tintes. A lo largo de la obra, se puede reconocer a un autor totalmente arrollado, tanto por el ritmo como por esa niebla gris que la ciudad tiene como alma durante sus escritos. Muy alicaído, Lorca permite ver los entresijos de la sociedad americana apuntalada sobre el sistema capitalista, que acaba por convertirnos en seres alineados, dejando así escapar valores como la justicia, el amor, el arte… Valores sobre los que Lorca pensaba que se debía contruir una sociedad. Además, y como último ejemplo, también se hace eco en la obra del problema racial que existía en aquellos momentos en la ciudad, algo que, pese a la mejora en este grave problema, sigue siendo un problema palpable.

Para concluir, deseo hablar de Lorca como uno de aquellos escritores que decidieron echarse a un lado ante la rápida evolución y la incipiente globalización que el mundo vivió durante el siglo XX. Creyó que el modelo no era el correcto y a través de sus líneas podemos ver los pensamientos de una persona que no está de acuerdo con este nuevo sistema feroz y que nos permite dar perspectiva a las problemáticas de nuestra época.

Jorge Vaca González.

LA LECTURA Y LAS BIBLIOTECAS EN LA SOCIEDAD SOCIALISTA

Hoy os quiero hablar de Nadezhda Konstantinovna Krúpskaya (1869-1939), feminista, pedagoga y dirigente bolchevique. Fue la que impulsó el sistema educativo soviético y la pionera en la creación de un sistema bibliotecario soviético. Ella era feminista y bibliotecaria.

Las bibliotecas públicas que existían en Rusia durante el gobierno zarista eran más bien pocas. Krúpskaya, al igual que la mayoría de los comunistas, pensaba que era necesario apostar por la educación de las clases trabajadoras ya que, según esta ideología, esta era la única forma de hacer la revolución. Además, no debemos olvidar que sin bibliotecas el acceso a la cultura y, por tanto, la formación de la clase obrera, estaban muy limitadas.

Krúpskaya fue una auténtica impulsora de las bibliotecas y de la cultura y propició que durante el mandato de Lenin (que fue su compañero de vida) se fundaran miles de bibliotecas. Una de sus frases, que a mi personalmente más me gusta, es la siguiente: “Los libros para niños son una de las armas más poderosas en manos de los socialistas para la educación de las nuevas generaciones”. Con esta creencia apostó por el incremento de la alfabetización y también por la extensión social de la educación que tenía que salir de las aulas y conquistar otros espacios, para lo que un buen sistema de bibliotecas era algo imprescindible.

Las bibliotecas benefician a la sociedad, en este caso concreto a la sociedad socialista, ya que se ofrecen las mismas oportunidades a todos los ciudadanos/as. La cultura tiene que ser utilizada como una herramienta para derrocar al poder, como un instrumento político. Los pedagogos socialistas son muy conscientes de esto (Makarenko defenderá lo mismo). Desde el gobierno de Lenin se creía que el nivel cultural de una sociedad se podía medir según la organización de las bibliotecas. Según él: “Los bibliotecarios debían hacer de cada biblioteca un centro ideológico que ayudaría a construir el socialismo”, lo que también demuestra los intereses políticos que había detrás de esta apuesta. 

Krúpskaya, defendió también la producción de libros en tiradas masivas, aunque como en ese momento todavía esto no era posible, incidió en que los libros debían tener un uso colectivo que solo era viable a través de las bibliotecas. Para poner en marcha esta idea, colectivizó gran parte de los libros que pertenecían a colecciones privadas, lo que también le permitió controlar el contenido de los ejemplares, dado que no debemos pasar por alto la censura instituida. 

Al mismo tiempo, desarrolló un plan de estudios dirigido a los futuros bibliotecarios, que debían realizar actividades relacionadas con la orientación lectora, por ejemplo, un buen bibliotecario debía recomendar la lectura de ciertos libros, aquellos que eran considerados apropiados, o la elaboración de un informe que debía ser presentado de forma oral (para Marx, el poder de la oratoria era indiscutible).

Los resultados de todo este proceso de alfabetización de la sociedad y desarrollo de las bibliotecas fue indiscutible, además consiguió importantes avances en el campo de la biblioteconomía. Algo que también logró Krúpskaya, como feminista, fue que creciera la alfabetización femenina en los años veinte en Rusia. 

Para más información, pincha aquí.

Julia Tierno Ruiz Roso.

UN LIBRO DE CORAZÓN

Todos y todas tenemos una historia especial que nos ha marcado por alguna razón que desconocemos y hoy os vengo a contar la mía. Espero que os toméis un momento para leerla y poder disfrutar casi tanto como lo hice yo la primera vez que escuché esta bonita historia. Dice así:

Un joven muchacho pasaba todos los veranos en un pequeño pueblo llamado Estella de la Vera. Allí, trabajaba como vendedor en el pequeño mercadillo del pueblo para poder costearse los estudios de medicina. Con lo que ganaba durante los tres meses de verano pagaba los libros del curso siguiente. Ese verano, debido a las malas cosechas, el pueblo se encontraba en un pequeño bache económico y el joven no logró ganar lo suficiente como para pagar sus costosos libros.

El penúltimo día de verano, el joven, desesperado y sin saber que hacer se echó a llorar en un banco de la plaza principal del pueblo. De pronto, se acercó una mujer de bello rostro y facciones amigables y le preguntó qué le pasaba. El joven, sollozando, le contó su desdicha. Tras una gran charla y unas cuantas lágrimas logró calmarse. Le agradeció de corazón las palabras y el tiempo que aquella mujer desconocida le había regalado. Al día siguiente, el muchacho preparó las maletas para marcharse a la gran ciudad, sin tener muy claro el rumbo que iba a tomar su vida. Sin embargo, al salir por la puerta principal de su casa, se tropezó con una pila de libros y cayó estrepitosamente al suelo. El joven, asombrado, fue a mirarlos y no lo podía creer, ¡Eran los libros que necesitaba! Se percató de que encima de los mismos había una nota: "De mi corazón al tuyo". Sin pensarlo dos veces fue corriendo a la casa de la mujer del día anterior.

Al llegar, el muchacho balbuceando le preguntó que cuánto le debía. A lo que la mujer desconocida le respondió que no le debía nada y añadió con una amplia sonrisa: -Mi madre siempre nos ha enseñado que nunca se debe aceptar el pago de una acción de caridad. El muchacho solo pudo responderle que se lo agradecía, "de todo corazón". Al regresar a casa, nuestro protagonista, no solo se sentía mucho más fuerte, sino que su fe en las personas se había hecho mucho mayor.

Años más tarde, desgraciadamente, la mujer enfermó gravemente. Los médicos de su pueblo estaban muy confundidos, no sabían que le ocurría. Finalmente, tras muchas pruebas, decidieron enviarla al hospital de la ciudad, donde especialistas pudieran encargarse de su rara enfermedad y cuidarla. El médico, al ver a la paciente, decidió encargarse del caso y lo estudió con gran detalle y dedicación. Finalmente, decidió que lo mejor era someterla a una complicada y muy costosa operación.

Tras una gran lucha, y muchas horas de operación, la mujer consiguió vencer la batalla. Después de unos días de recuperación y reposo, la mujer volvió a casa. El médico, tras revisar la factura, la envió a su casa. Ella, con mucha preocupación, abrió la carta esperando ver un precio desorbitado por la costosa operación, sabiendo que jamás podría pagarla. Sin embargo, para su sorpresa, el precio se encontraba tachado, y debajo aparecían las siguientes palabras: "Pagado hace muchos años con unos libros". Lágrimas de alegría inundaron sus ojos y dio gracias.

Espero que la hayáis disfrutado y, os animo, si queréis, a que contéis las historias que os marcaron y guardasteis como un pequeño tesoro.

Jon Martinicorena Larriu.

EN AQUELLA SOLITARIA HABITACIÓN

Allí, en aquella solitaria habitación alejada de cualquier mundanal ruido, Alicia contempló las palabras de la Dra. Wyatt en silencio mientras observaba la pared que había frente a ella con la mirada perdida. Quizás, la mujer tenía razón. Quizás, esto la ayudaría a superar el dolor de su pérdida, el mismo que se había convertido en su compañero durante tanto tiempo, y el mismo que no había podido hacer desaparecer por mucho que le dijera la psicóloga con la que llevaba meses trabajando sin éxito alguno.

Biblioterapia.

Aquella palabra le ponía los pelos de punta cada vez que la escuchaba, pues el propio concepto de la misma significaba abrir una puerta a recuerdos que no hacían más que atormentar su mente con falsas esperanzas y promesas que se habían diluido con el tiempo. La misma palabra que representaba todo lo que su madre había sido y aquello que había dejado de ser tras aquel catastrófico accidente.

Linda Brown, escritora y editora querida por todos los que la conocían, había dejado un hueco imposible de llenar en el corazón de su hija, la misma que había crecido rodeada de libros e historias que llenaron su vida de alegría y relatos sobre mundos inesperados. La misma que guardó todo ejemplar que encontró en su casa en cajas y las guardó en el sótano bajo llave para no ser vistos otra vez.

Pero, quizás, pensó, era el momento de dejarlo ir. A lo mejor, era posible que aquello que había mantenido alejado de ella fuese, precisamente, la clave para superar la depresión y la angustia que oscurecían su vida cada día que pasaba. Posiblemente, la Dr. Wyatt estaba en lo cierto y debía enfrentarse a su miedo, ese en el que se habían convertido los libros desde la muerte de su madre, para superarlo por fin.

Con ello en mente, la joven se levantó del sillón y se dirigió a las escaleras que llevaban a ese lugar que no había pisado desde aquello, obligándose a sí misma a calmar el latido de su corazón mientras sus pies bajaban por los escalones y se detenían frente a la puerta de madera. Una vez allí, sus dedos la abrieron, temblorosos, y dieron pie al inicio de la recuperación de Alicia Brown.

En los meses siguientes a aquel día, la joven pasó infinitas horas sentada en su sillón, que había pertenecido a su madre antes que a ella, con un libro en la mano y una taza de café en la mesita que había junto a él, leyendo y recuperando sentimientos que ella había creído perdidos desde el fatídico accidente que acabó con la vida de Linda. Y, con el tiempo, Alicia incluso se decidió a escribir una novela que relatase la historia de aquello que la había llevado a recuperar la esencia de aquello que definía a las Browns, a ella y a su madre, y que no era otra cosa que el amor por los libros. Una novela que empezaba con las siguientes palabras:

En aquella solitaria habitación…

María del Valle Ibáñez.

UREÑA, EL PUEBLO DE LAS LIBRERIAS

Urueña es un pueblo medieval situado en la provincia de Valladolid y es, sin duda, el pueblo español con mayor cantidad de librerías por número de habitantes. 

Con tan solo 180 habitantes puede presumir de tener 11 librerías, contando con una librería por cada 16 habitantes.

¿Cómo pueden sobrevivir estas librerías con tan pocos vecinos? Este suceso ocurre gracias a que en 2007 este pueblo se convirtió en una Villa del Libro, a través del proyecto europeo Book Twon, convirtiendo a este pequeño  pueblo en una parada necesaria para los amantes de los libros.

En este contexto, creo preciso mencionar que la primera librería que abrió sus puertas en Ureña lo hizo en el año 1992, con el nombre de Alcaraván, y que llamó la atención de personas tan importantes como Miguel Delibes. Posteriormente las librerías se fueron especializando y apoderándose de nombres cuanto menos curiosos: El rincón del Ábrego, de autor, poesía y libros viejos; Enoteca, especializada en vinos; La bodega literaria, con libros antiguos, viejos y usados sobre Medicina, Farmacia o Ciencia; La boutique del cuento, especializada en desplegables y literatura infantil; o El Páramo, para coleccionistas, son algunas de las que más destacan.

Además, las librerías de este pueblo también pueden presumir de los libros que albergan y ponen a la venta puesto que, en su mayoría, estas librerías venden libros muy antiguos y ejemplares raros, lo que hace que este municipio vallisoletano sea un lugar de visita obligada para los bibliófilos. 

Urueña no solo destaca por sus librerías, sino que también fue el lugar que vio nacer al El Cisco, que gracias a dos periodistas vallisoletanos se convirtió en el periódico más pequeño del mundo, y se estuvo publicando desde 2012 hasta el verano de 2017.

Todo ello ha provocado que este pequeño pueblo se haya convertido en un paraíso para cientos de lectores y lectoras. 

Carmen García-Miguel Hernández.

LA HISTORIA DE LOS DICCIONARIOS

La Real Academia Española define el “diccionario” como un “repertorio en forma de libro o en soporte electrónico en el que se recogen, según un orden determinado, las palabras o expresiones de una o más lenguas, o de una materia concreta, acompañadas de su definición, equivalencia o explicación.”

Resulta interesante que desde el comienzo de la escritura ya se escribiera acerca las palabras mismas, y es que se considera que los primeros diccionarios aparecieron en torno al 600 a.C. en Mesopotamia. Eran diccionarios bilingües que se encargaban a traductores y sabios extranjeros y locales. Se trataba de tablillas de barro con columnas, en las que se escribían listados de palabras y sus equivalencias. Buena parte de estas tablillas encontradas, escritas en lengua acadia, pertenecieron a la Biblioteca de Asurbanipal en la ciudad asiria de Nínive.

Ya en la Antigüedad clásica, entre los diccionarios conservados se pueden destacar el Diccionario de lengua homérica de Apolonio el Sofista y, durante la época romana, destaca el diccionario de Verrio Flaco, en tiempos de César Augusto, y la obra de Erostiano en tiempos de Neron. De igual forma, en el siglo V, destaca el Diccionario etimológico de Orion de Tebas.

Es en la Edad Media cuando aparecieron los primeros glosarios sobre diferentes temas. No obstante, el término “diccionario” lo debemos a la obra del inglés John de Garland, quien en 1220 escribió un libro de ayuda para la pronunciación de las palabras de origen latino. Así, no fue propiamente un diccionario, tan solo un libro acerca de la dicción latina.

En cuanto a la lengua inglesa, en 1604 Robert Cawdrey escribió el primer diccionario del que se tiene conocimiento, Table Alphabetical, un recopilatorio de expresiones poco usuales de la lengua inglesa.

En lo que atañe a la lengua española, hubo que esperar casi un siglo más para que tuviera su primer diccionario. En 1713 se fundó la Real Academia Española (RAE) y, desde el primer momento, sus miembros comenzaron a trabajar en la tarea de elaborar un gran diccionario de la lengua española. En este diccionario cada palabra contaría con una definición y con un ejemplo de su uso. La primera edición, del año 1780, va a contar con 46.000 entradas (algo más de la mitad de las 88.000 que posee la obra de 2001). Este va a ser el antecedente del actua Diccionario de la lengua española (DLE) de la RAE, que a día de hoy se puede consultar incluso a través de Internet: https://www.rae.es.

Sofía Tabero Zafra. 

 

 

 

LA LECTURA A TRAVÉS DE MIS OJOS

Desde una perspectiva personal, y para comenzar con buen pie, he de decir que no soy una gran fan de la lectura, por lo menos en este momento de mi vida. Si es verdad que puedo recordar mis años de infancia rodeados de libros infantiles, sí, pero no sólo se trataba de eso, sino de esa ansia de leer sin parar, a cualquier momento. Miro atrás y quizá anhelo ese sentimiento, la lectura como un medio de entretenimiento, de diversión.

Actualmente sigo leyendo, pero ya no es con ese objetivo de pasar un buen rato, sino de estar informada, de educarme, de aprender y de trabajar para conocer nuevas visiones del mundo. Hablo de un tipo de lectura que está relacionada con la vida de estudiante y, además, de lecturas derivadas de un interés por las situaciones o problemas actuales, que considero importantes. Se trata de una lectura enfocada a alguien que quiere conocer más sobre el mundo real, por decirlo de alguna manera. O al menos así es como lo enfoco yo.

En estos dos últimos dos años, con todos los cambios que hemos tenido que afrontar, he descubierto que la lectura, aparte de ser un medio de diversión o evasión, es una fuente de conocimiento inagotable, especialmente en lo que atañe a los movimientos humanos revolucionarios o al conocimiento de ciertas luchas que, de no ser por lo leído en las redes sociales, no hubiera tenido la oportunidad de conocer en profundidad. Gracias a esta era tecnológica, en la que toda la información está a un solo click, he podido averiguar y leer numerosas informaciones en las que espero profundizar durante el resto de mi vida. Quién sabe, quizás consiga lograr algún cambio, por pequeño que sea. 

Si bien, también creo que la lectura es una forma de escapar la realidad en la que te encuentras, sobre todo con novelas fantásticas o ese tipo de géneros que giran en torno a “realidades irreales”. Pienso que es una tarea importante, disponer de un momento y olvidar los problemas o responsabilidades que tengas para sumergirte en un libro y poder viajar libremente. Yo lo veo como "un puente a otras realidades", algo parecido a la sensación que tienes cuando te dedicas a ver una serie, te sientes parte de la historia, te insertas en ese mundo ficticio. Comento este paralelismo porque, como ya he señalado no soy muy amante de la lectura, y me considero una persona que conecta más con la cultura y el mundo audiovisual como las series y películas.

Dicho esto, reconozco y puedo observar la magia inherente que existe en los libros, como pueden transformarte y trasladarte a otros lugares. Tampoco es que me avergüence de no ser una gran lectora, o alguien que no lea frecuentemente, pues es también cosa de gustos de cada persona, pero si considero que leer puede abrirte la mente y ofrecerte ciertas cosas que te completen como persona. Por todo lo expuesto, estoy intentando dar una segunda oportunidad a la lectura y comenzar a leer libros como un medio para entretenerme, volver a tener esa curiosidad por los libros que tenía de pequeña. Quizá lo consiga, o quizá no, pero si algo puedo sacar en claro de todo esto, es que la lectura está presente en mi vida, de una manera directa o indirecta, y se puede convertir en un factor importante dentro de la misma. 

Claudia González Fernández.

LECTURA EN PAPEL VS LECTURA EN PANTALLA

Este debate es uno de los más interesantes en el mundo de la lectura, y dado la gran influencia que tiene hoy en día, he decidido exponer a través de este blog las ventajas e inconvenientes que tiene cada opción, y algunos de los datos más curiosos sobre este tema. Habitualmente comentamos que se trata de un debate que nunca acaba puesto que se relaciona de forma directa con los intereses personales de los lectores. Que las personas que se han criado rodeadas de libros, periódicos o revistas de papel no presentan los mismos sentimientos hacia la lectura digital que un lector más moderno, es algo muy evidente.

Son muchos los argumentos que condicionan la decisión para escoger la lectura digital, entre estas ventajas podemos encontrar la comodidad, al ocupar menos espacio y ser más portable. Por ejemplo, en un viaje de larga distancia, es más cómodo poder escoger el libro que tengas descargado de forma electrónica e ir variando en tus lecturas, sin la necesidad de tener que transportar un gran volumen de papel. Otro de su ventajas, importante entre los lectores más jóvenes y veteranos, es la opción de poder elegir el tipo de letra que deseas, algo que no se puede realizar en un libro físico. Pero uno de los principales argumentos para escoger esta opción es la diferencia de coste, pues un libro digital tiene tendencia a ser más barato que un libro físico, además de que su disponibilidad es inmediata, algo que no podemos asegurar con un libro tradicional.

Por otro lado, hay varios argumentos que son indiscutibles para los defensores de la lectura en papel, como el peso emocional que contiene cada uno de esos libros que se tienen en casa, vinculados a la historia personal de cada lector. En segundo lugar, podemos destacar la idea de biblioteca. Muchos de los lectores fieles al papel son grandes coleccionistas de libros en su biblioteca personal, como hemos podido comprobar en uno de los talleres reflexivos de esta propia asignatura. De manera digital estos libros van a estar guardados en alguna nube, pero pierden esa esencia material y visual de biblioteca. En último lugar, me gustaría nombrar el argumento que utilizan muchos lectores, y que se ha comprobado a través de algunos estudios, y es que la lectura en papel se recuerda más y mejor que la lectura digital. Un lector que está leyendo un libro físico se concentra mucho más y ejercita en mayor medida su memoria que si lee un libro digital. ¿Cómo podemos explicar esto? Bueno, entre otras razones, porque cuando se lee un libro a través de una plataforma virtual hay diversos contenidos que pueden ayudar a distraerte y que alejan tu atención del libro que estás leyendo (contenidos multimedia, hipervínculos, etc.).

En definitiva, cada uno elige cómo entretenerse y escoge la lectura que más le gusta para disfrutar de su tiempo libre. Estoy convencido de que este debate seguirá existiendo durante muchos años más, puede que, con menor o mayor repercusión, pero seguirá estando presente en nuestras vidas.

Héctor Escribano Castillejos.

VOLVER A LEER ES POSIBLE

Dado a que la realidad de nuestros días se ve caracterizada por la inmediatez, muchos de los que fuimos ávidos lectores, nos hemos ido apartando de forma sutil del libro y la lectura, para ocupar cada vez más tiempo consumiendo contenidos exprés, como vídeos que duran unos pocos minutos, artículos cortos o tweets y mensajes de caracteres limitados. Esta demanda afecta también a las industrias dedicadas al entretenimiento que se ven determinadas, cada vez más, por la obligación de producir un mayor volumen de contenido, lo que resta importancia a la calidad del trabajo final, puesto que se prima la inmediatez de consumo.

Estas circunstancias provocan que las prácticas lectoras actuales sean muy diferentes a las que tenían lugar en décadas pasadas. Resulta una dualidad muy similar a la que existe entre el clásico menú del día y la incipiente avalancha de cadenas de comida rápida, pues la lectura deja de tener un espacio principal en nuestra rutina, siendo pocos, aquellos que se toman ya el tiempo para leer una novela o disfrutar de una buena comida. Esta problemática, no solo atenta contra las lecturas clásicas, sino que también perjudica a espacios como el cine o el teatro, donde se nos hace “difícil” centrar nuestra atención de forma completa en la trama, lo que supone un desafío, máxime cuando tenemos que estar un par de horas sin consultar el teléfono.

Al darme cuenta de la cantidad de tiempo que dedico a contenidos poco elaborados, llegué a la conclusión de que era necesaria una solución drástica. Por ello, y desde hace un par de meses no cuento con aplicaciones como Instagram, Wallapop, Twitter, Tick-Tock… Y, de las que he decido conservar, como YouTube o WhatsApp, he restringido el uso. El mayor inconveniente que encontraba a esta solución era el hecho de perder el contacto con muchas personas a las que no veo de forma recurrente. Pero la realidad es que, cuando frecuentaba estas redes, solo me dedicaba a consumir contenido, el tiempo empleado a la interacción directa con otros usuarios ocupaba un papel ínfimo, por lo tanto, al tener el contacto de aquellas personas con las que de verdad quiero seguir socializando, en WhatsApp o en mi agenda de contactos, supuse que mi vida social no cambiaría en gran medida.

En cuanto a los resultados de este pequeño experimento, puedo decir que he recuperado aquellos minutos antes de dormir como espacio propio de la lectura y, al eliminar el mayor foco de distracción en mi rutina, puedo percibir una mejora en el rendimiento de mis trabajos universitarios. Aunque estas son las ventajas que he podido comprobar, gracias a esta dosificación de las redes sociales, espero desarrollar un mayor ritmo lector con el tiempo. A modo de conclusión de este pequeño artículo, recomiendo a todo aquel que extrañe sostener una profunda lectura entre sus manos, que tome las medidas necesarias para hacerlo posible.

Jorge Pérez Bayo.

ESCAPE ROOM: LA BIBLIOTECA

—Bien, ­¿Por dónde empezamos? —pregunta una de las chicas. 

Para ser un simple salón de juegos, aquel sitio es muy realista. Y es que ninguna de ellas había estado nunca en un escape room. La sala es una enorme biblioteca. Grandes estanterías soportan libros de muchos tipos. Tantos que ni un experto sabría por dónde empezar el juego. Las paredes están llenas de famosos cuadros y hay unas cuantas chimeneas dentro de la habitación. Aquel sitio es oscuro y ninguno de los objetos que hay en la sala parecen una pista por la que comenzar.

De repente una grave voz en off comienza a hablar: ­"Bienvenidos a la Escape room: En la música y en la historia. Si queréis salir de aquí debéis encontrar la obra fundamental que se esconde entre todos estos libros. Cuando estéis seguros, tendréis que introducir su título en el ordenador de la entrada. Solo tendréis una oportunidad. Uno de uno. Si no lo conseguís, os quedaréis para siempre encerrados en esta biblioteca. Tenéis una hora y el juego empieza ya." 

­—¡Qué difícil! Hay un montón de libros en esta biblioteca. Ni si quiera en una hora tendríamos tiempo de verlos todos. ¿Qué hacemos?­—dice Vanesa tras escuchar aquella aterradora voz. No quiere reconocer ante sus cuatro amigas haber sentido algo de miedo al oír lo que aquel hombre ha dicho.

De repente, una chimenea se enciende. A sus pies hay un pergamino. Es Lily quien se decide a cogerlo y leerlo en voz alta para que todas sus compañeras puedan escucharlo:

—Nadie me ha herido —lee Lily.

—¿En serio pone eso? No tiene ningún sentido—comenta Marta, que reconoce estar empezando a ponerse nerviosa.

—¿Se referirá a alguna novela de guerra? —pregunta Lucía, quien tampoco sabe por dónde buscar.

En ese momento, las cinco chicas se disponen a buscar novelas de guerra en las estanterías, sin embargo, ninguna da con una pista clave. Han pasado ya diez minutos y su juego no ha avanzado nada...

¿Conseguirán nuestras protagonistas resolver el enigma que esconde esta Escape Room? ¿Las ayudarías? Únete a ellas en el siguiente enlace y descubre y resuelve todas las pistas:

https://marinagarciapoveda.wixsite.com/escaperoomlabibliote

Marina García Poveda.

UN CLÁSICO ATEMPORAL

La Casa de Bernarda Alba es una de mis obras teatrales favoritas. Es un drama escrito por Federico García Lorca (1898-1936) que representa las diferentes visiones de la mujer de la España profunda en el año 1936. En mi opinión, el tema principal de la obra se esgrime entre la represión que impone Bernarda, la madre, a sus hijas, tras imponer un luto de ocho años al morir su segundo marido, y la anhelada libertad, que se representa sobre todo en el personaje de Adela, la hija menor.

La obra desmenuza lo que va ocurriendo en la casa de los Alba y la trama gira en torno al conflicto entre las hermanas por Pepe, el Romano. Un militante que al principio se interesaba por Adela, a quien iba a ver por las noches, pero al enterarse de que Angustias, la hermana mayor, había heredado una fortuna, cambió su parecer y decidió casarse con la hermana mayor. Todo esto trajo consigo las peleas entre Angustias, Adela y Martirio, acusada también por Adela de estar enamorada de Pepe, el Romano. La obra acaba con el trágico suicidio de Adela, al pensar que su enamorado había muerto por un disparo. Bernarda en ese momento solo grita la palabra “Silencio”. En esta última escena se representa el carácter de la madre, autoritaria, clasista y sin ningún tipo de tacto ante la muerte de su hija.

Durante la obra podemos ver un montón de elementos simbólicos, típicos de la obra lorquiana, que a cada persona le puede transmitir significados diferentes. Por ejemplo, para mí el bastón de mando de la madre significa autoridad, el vestido verde que se pone Adela en una escena y que representa la esperanza, el caballo de Pepe el Romano representa la sexualidad, la luna relacionada con las noches en las que Pepe el Romano iba a ver a Adela hace referencia a los amantes y el color negro de la ropa representa el luto o la muerte.

Un clásico de nuestra literatura que nunca está de más conocer y releer. 

Raquel Fernández Espinosa.

LAS LECCIONES DE LA LECTURA

La lectura te transporta a momentos pasados, presentes o futuros. Te lleva de viaje a la ciudad donde ocurren los hechos de la historia que lees, te enseña a sentir, a reflexionar sobre tu vida y valorar las cosas. Los libros dan lecciones de vida y con ellas te permiten reflexionar y, en algunos casos, hacen que quieras cambiar aspectos de tu vida para mejorar personalmente.

En mi opinión esos son los mejores libros, aquellos que te enseñan y te dan herramientas para ser mejor persona en cualquier ámbito de la vida, por ello, quiero destacar el libro de La lección de August de Raquel Jaramillo Palacio (Barcelona, Nube de tinta, 2012). Este libro cuenta la historia de un niño de diez años, llamado August, que asiste por primera vez al colegio. No es un niño normal, él es especial pues desde su nacimiento ha tenido que pasar por muchas operaciones para conseguir que su aspecto sea "normal", puesto que padece el síndrome de Treacher-Collyns. August está acostumbrado a las caras de susto de las personas cuando ven su rostro, pero poco a poco consigue hacer amigos. El libro, que es narrado desde un personaje externo a August, muestra cómo al final este niño consigue ser aceptado, ya que sus diferencias no son tan grandes como sus semejanzas a otros niños y niñas. 

Este libro nos habla de la lucha de un estudiante al que hacen bullying. Esa es la realidad de muchos niños y niñas que en su vida escolar no han sido aceptados por ser diferentes. Esta historia refleja una realidad que está presente y hace reflexionar sobre lo que podemos hacer y lo que no, es una lección antibullying. Una lección para la vida que incluso fue llevada al cine por el director Stephen Chbosky en 2017.

Pincha aquí para más información sobre el libro y su autora.

María del Carmen Casado Losada.

¿POR QUÉ SE ESTÁ PERDIENDO EL HÁBITO A LA LECTURA EN LOS MÁS PEQUEÑOS?

La lectura, en mi opinión, es algo capital. Un tema sobre el que la sociedad debería recapacitar. Creo que, en lugar de engancharnos a cualquier pasatiempo superfluo que no nos aporta nada más que matar el tiempo, deberíamos prestar más atención a cómo potenciar e impulsar los hábitos lectores.

Para abordar este tema voy a hacer hincapié en dos tipos de entornos que son fundamentales para el desarrollo del hábito lector. El primero es el entorno familiar, es el menos responsable, desde mi punto de vista, puesto que hay padres que no tienen desarrollado un hábito de lectura y que han crecido en ámbitos en los que la lectura era algo casi inexistente. Esto se debe a que hay muchas generaciones que cuando un niño o niña empieza a mostrar interés por la lectura no pueden acompañarles en este proceso, a veces incluso por las largas jornadas laborales, otras por desconocimiento o falta de práctica, especialmente en las clases desfavorecidas. Si no han ido a la escuela nunca y no saben leer, difícilmente van a inculcar la lectura, y así sucesivamente.

Por otra parte, hay que comentar el papel que tiene la escuela en esta labor, completamente determinante y a quien personalmente le asigno una responsabilidad casi plena. Hay infinidad de niños y niñas que le cogen manía a la lectura porque encadenaron dos o tres libros obligatorios que eran insufribles y de tanto leer con desgana, acabaron desencantándose. Yo creo que en los colegios y en las asignaturas que mandan lecturas obligatorias, podrían mandar varias opciones, diversas y atractivas, y que sea el estudiante el que elija, para que pueda seleccionar la lectura más afin a sus intereses y lea con ganas. Los géneros de los libros también son muy importantes, porque con doce años no es lo mismo leer una novela de aventuras de ficción, cuyo objetivo sea enganchar y entretener al lector -que casi siempre leerá con entusiasmo-, que leerse un ensayo, mucho más complicado de leer. Creo que en el ámbito escolar, en muchas ocasiones, se confunden con los gustos de cada momento del alumno/a y no se tienen en cuenta para la elección de lecturas obligatorias, cambiar esta costumbre es fundamental para conseguir nuevos y nuevas lectores y lectoras. 

Pero esto es sólo mi opinión y me gustaría que todo aquel que lea esto haga su propia reflexión. Ya que se trata de un tema que hay que afrontar cuanto antes para intentar solucionarlo, remando todos en la misma dirección, porque la lectura no se puede perder.

Jorge Cuaresma Callejo.

LIBROS PARA PENSAR: EL DESPERTAR DE LA SEÑORITA PRIM

Observo de manera muy clara que el concepto de soledad en el ser humano es posmoderno. Creo firmemente que el hombre nunca está solo. O, por lo menos yo, que respiro y vivo un poco “a la antigua”, nunca jamás me he encontrado particularmente sola. Tengo que hacer un esfuerzo inmenso para sentirme de esa forma. Para bien o para mal, no sé, creo que es en la propia intimidad donde descubrimos que en nosotros vive “Alguien” más. Por esta razón, en la época posmoderna en la que nos encontramos (desde mi punto de vista) gobierna la imperiosa búsqueda de un “Yo” interior bondadoso y benévolo, pero al mismo tiempo, ficticio. Un ocurrente entretenimiento que al tiempo que excava el hoyo de la soledad, consigue aislarnos del verdadero silencio interior. Logra ocultar el carácter natural donde estalla de manera ensordecedora la Verdad: donde es obvio que yo, siendo una, siendo única, voy acompañada.

Mientras, la idea de soledad se hace más grande, veo abundantes adversarios del amor por magnificar el “yo”. Observo muchos corazones que no son felices por no haber sido amados de manera plena o por no haber sido nunca enseñados a amar. Pero a amar de verdad, no un: “te exijo que te postres ante todos mis deseos y antojos o si no, es que no me quieres realmente”. Bajo estos disfraces y toda esta apariencia y superficialidad existen corazones que suspiran y ansían un abrazo verdadero, sincero. Desean un: “te quiero por lo que eres, no por lo que me das o demuestras; no me importan tus debilidades”. Creo que hay muchas batallas que ganar: el amor de verdad, la belleza, la sencillez, etc. Lo verdadero está totalmente amenazado.

La ciudad nos distancia de la verdadera existencia. Nos separa de nuestra fuente, nuestra procedencia. La ciudad restringe nuestra relación con la naturaleza, limita nuestra capacidad de asombro. El mundo moderno nos puede llegar a deshumanizar.

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Estas son algunas de las infinitas reflexiones que Prudencia Prim, la protagonista de la novela El despertar de la señorita Prim (Natalia Sanmartín Fenollera, Planeta, 2013), pudo hacerse tras haber pasado un tiempo trabajando como bibliotecaria en un pueblo extraño para un señor aún más extraño: el Hombre del Sillón, con el que mantiene numerosas conversaciones que la introducen en el estilo de vida y los secretos de los habitantes de ese pequeño pueblo. 

También son algunas de las reflexiones a las que cualquier persona puede llegar,  entre los millones y millones pensamientos que pueden pasar por su cabeza leyendo un libro. Los libros nos hacen pensar, nos permiten llegar a conclusiones con las que no contábamos... La formación o el placer no son los únicos fines de la lectura: los libros nos abren los ojos del corazón y pueden enredar o desenredar todo lo que encuentran en él. Ojalá que, a través de la lectura, todo el mundo experimentara un despertar similar al de la señorita Prim en esta deliciosa novela.

Ángela Aguilera Otero.

PROFES REBELDES: EL RETO DE EDUCAR A LOS JÓVENES, CRISTIÁN OLIVE.

Profes rebeldes (Grijalbo, 2020) es el libro que todos los seguidores/as de Cristián Olive (Barcelona, 1987) estaban esperando tener entre sus manos. Este es el reflejo del día a día de un profesor de Lengua y Literatura catalana, nominado al Premio Educa Abanco al Mejor Profesor de España, que ha despertado interés en las redes sociales gracias a sus novedosas metodologías dentro del aula.

Una propuesta en la que el alumnado es el protagonista de su propio aprendizaje, a través de los nuevos intereses inherentes a su juventud. Es una lectura que habla de dejar atrás la escuela tradicional, que abre el debate en torno a si la forma de enseñar a los estudiantes en la actualidad concuerda con el momento en el que vivimos o si desde el sistema educativo conseguimos desarrollar ese espíritu crítico tan necesario.

Olive nos transmite que el cambio del sistema educativo empieza dentro de las aulas. Ánima a romper la barrera entre las familias y la comunidad educativa, con el fin de crear una relación de confianza y un contexto inclusivo en la que las familias tengan la oportunidad de participar de una forma activa. Un análisis del sistema educativo desde dentro que nos permite viajar por él de la mano de Olive, acompañándole en algunas de sus experiencias de su carrera profesional, que explican de una forma muy ilustrativa como él mismo ha ido creciendo dentro del sistema educativo.

En definitiva, estamos ante la obra de un autor en proceso de búsqueda constante de la mejora pedagógica y que intenta siempre ajustarse a la realidad de su alumnado: la juventud. Una realidad que no se olvida del contexto social actual al que pertenecemos y que Olive es capaz de transmitir a los jóvenes.

Paula Camarasa López.

NADA, UNA NOVELA PARA REFLEXIONAR

En 1945 Carmen Laforet publicó la que fue su primera obra: Nada, una novela cuya trama se desarrolla en la Barcelona de posguerra durante los primeros años del Franquismo. A pesar de que con ella su autora ganó la primera edición del Premio Nadal (1944) cuando solo contaba con 23 años, lo cierto es que nada fue precisamente lo que me transmitió al leerla (o al menos eso fue lo que pensé en un principio).

La historia de Andrea, una joven huérfana llena de ilusiones y esperanza por su llegada a la ciudad condal, estará marcada por la miseria, la soledad y el anhelo de un futuro mejor. La linealidad de su vida y por tanto de la historia, irrumpida por los sucesos que tienen lugar en su peculiar familia, hizo que mi interés por su lectura se viera frustrado en más de una ocasión. Sin embargo, en ese “estancamiento” reside -bajo mi punto de vista- el encanto de la obra. Son varios los temas que la autora trata a través de ella: por un lado, la desigualdad social, que se hacer notar especialmente entre Andrea y sus amigos de la Universidad; por otro, las ansias de venganza de Ena hacia Román por la historia que tuvo con su madre muchos años atrás… Pero, sin lugar a duda, el que destaca por encima del resto y a través del cual la autora realiza una fuerte denuncia, es el maltrato físico derivado del machismo propio de la época. Los graves abusos que sufre Gloria, la esposa del tío de Andrea, por parte de su marido no me dejaron para nada indiferente.

Tanto su cuidada prosa como las detalladas descripciones que contiene -no solo del espacio sino también de las situaciones que relata-, hacen de Nada una obra difícil de olvidar y que invita a la reflexión.

Alejandra Pérez Gordón.

¿POR QUÉ CELEBRAMOS EL DÍA DEL LIBRO?

El pasado 23 de abril celebramos la festividad del día del libro, un día en el que nuestros mejores aliados, los libros, se convierten en los protagonistas. Vamos a adentrarnos a descubrir y aprender todos juntos acerca de la historia de dicha festividad.

Para ello, tenemos que viajar en el tiempo al año 1923, más concretamente a Cataluña, donde el escritor, periodista y traductor valenciano Vicente Clavel Andrés, presentó la propuesta de otorgar un día a la lectura y a los libros, tratando de incentivar la compra de estos y de una manera indirecta, creo yo, de acercar la cultura a toda la sociedad independientemente de su nivel cultural o clase social.

Esta propuesta fue presentada en ese mismo año, frente a la Cámara oficial del libro de Barcelona, y tras su visto bueno, fue corroborada por el rey de España, Alfonso XIII y el presidente Miguel Primo de Rivera. Una vez aprobada, se procedió a su puesta en marcha en Barcelona. El primer día del libro fue en el año 1926, tomando como fecha para su celebración el 7 de octubre. Se escogió este día como conmemoración y homenaje a Miguel de Cervantes puesto que se pensaba que era la fecha de nacimiento del ilustre escritor de la literatura castellana.

No fue hasta 1930, cuatro años más tarde, cuando la fecha de celebración se modificó a la conocida actualmente. Esto se debió a que, hasta ese momento, se pensaba que la fecha del nacimiento de Cervantes era el 7 de octubre, pero era un dato controvertido ya que en su partida de bautismo figuraba el 9 de octubre. Ante tanta duda, se pasó la festividad a la fecha de su muerte en la que no había tanta discrepancia (a pesar que posteriormente se comprobaría que Miguel de Cervantes murió el 22 de abril del 1616), estableciendo el día del libro, en el 23 de abril, fecha que también coincide con la muerte de otro dramaturgo y gran escritor universal, William Shakespeare (1564-1616).

Pero… ¿Y la rosa y el libro?

Esta fecha también coincide con la festividad San Jorge o Sant Jordi (caballero que fue decapitado bajo las órdenes del emperador Diocleciano), patrón de Aragón y Cataluña, así como de países como Inglaterra, Grecia y Bulgaria, entre otros.

La leyenda cuenta que en Montblanc había un dragón que aterrorizaba al reino. Los habitantes para calmar su hambre, decidieron entregarle diariamente dos corderos, con el fin de que no arrasara la ciudad, pero pronto los animales fueron faltando, por lo que se pasó a entregarle un cordero y una persona.

Cuando le tocó el turno a la princesa, para ser la siguiente en ser devorada por el dragón, este la llevó a una cueva, y estando allá, la princesa vio aparecer a un caballero que clavó su espada en el dragón acabando con su vida y salvándola de una certera muerte.

De la sangre del dragón brotó un rosal rojo del que, el caballero de nombre Jorge, cortó una de sus rojas rosas y se la entregó a la princesa.

De ahí surge la tradición que, en este día de San Jorge, el amado entregue una rosa roja a su amada.

Juntando ambas festividades, actualmente es común entregar una rosa roja en celebración a la leyenda de Sant Jordi y un libro celebrando el día del libro, lo que liga ambas festividades.

Y, a modo de finalización y de reflexión, me gustaría compartir una cita de Miguel de Cervantes, propia de días como el pasado 23 de abril: El que lee mucho y anda mucho, ve mucho y sabe mucho.

Si queréis conocer más sobre esta historia, os recomiendo las lecturas:

¿Por qué celebramos el día del libro?

Sant Jordi, ¿Por qué se regala una rosa y un libro?

Ana Reinares Juez.

 

UNA BIBLIOTECA DESTRUIDA POR LAS LLAMAS

Esta mañana, mientras leía publicaciones en una red social, me he encontrado con esta triste noticia: Un incendio destruye la biblioteca de la Universidad de Ciudad del Cabo (Sudáfrica) llena de libros raros y antiguos. 

Una biblioteca de la Universidad de Ciudad del Cabo se ha incendiado y se han quemado todos los libros antiguos y manuscritos que había en ella. Este incendio no solo ha destruido esta biblioteca, sino también varios edificios de esta Universidad, fundada en 1829, que es una de las más antiguas e importantes en el continente africano. La biblioteca, conocida con el nombre de "Jagger", contaba con más de 200 años de historia y albergaba entre sus paredes valiosas colecciones de libros antiguos y manuscritos. Dos plantas de esta han quedado totalmente calcinadas, lo que ha provocado la pérdida de este rico patrimonio. 

El incendio se ha originado en la famosa montaña de Mesa y debido al fuerte viento se ha extendido al campus de la universidad. Los estudiantes han sido evacuados de las residencias y de la biblioteca y llevados a diferentes lugares. La ONG Gift of the givers ha preparado comida y ayuda para los estudiantes y para reparar los daños ocasionados por el incendio. Por otra parte, más de 200 bomberos han intentando frenar el incendio y salvar algunas partes del edificio, pero ha resultado una tarea difícil que ha terminado ocasionando daños a efectivos del cuerpo de bomberos.

En mi opinión, este incendio supone una pérdida irreparable en lo que atañe al patrimonio bibliográfico de esa institución y de su país. Con el paso de los años, estoy segura de que podrán reconstruir los edificios y arreglar los daños materiales, pero jamás se podrán recuperar estos libros llenos de historia y cultura, imprescindibles compañeros de viaje a lo largo de nuestra vida y depositarios del conocimiento universal, como estamos viendo en nuestra asignatura Historia de la lectura. 

Paula Camacho Pozuelo.