Leer y reflexionar

¿POR QUÉ LEEMOS?

 Hace tiempo que me hago la misma pregunta, la cual, en la situación que estamos viviendo, cobra mucho más sentido, ¿por qué leemos? ¿lo hacemos por puro entretenimiento, por escapismo, o para encontrar nuestra posición y actitud en el mundo?  Parece una cuestión muy simple y seguramente no sean numerosas las reflexiones acerca de ello, pero creo que es interesante pensar en ello ahora que mucha gente abre por primera vez libros, que tal vez alguien les regaló, y que hasta el momento no les habían suscitado mucho interés o no habían encontrado un momento en el que prestarles atención.

De pequeños nos intentan inculcar la lectura por sus más que constatados beneficios para la salud (desarrollo cognitivo, maduración psicoafectiva, etc.) pero por alguna razón muchos de estos pequeños lectores se pierden en el camino, ¿podría ser porque no encuentran un motivo para hacerlo? Es posible que seamos unos grandes amantes de algún tipo de lectura en particular sin ni si quiera saberlo. Acerca del tema, me parece interesante la respuesta que dio Javier Moro (escritor, guionista y director español) a esta pregunta en una entrevista:

Creo que hay que leer para distraerse, para divertirse, para aprender, para retrasar la llegada del Alzheimer y las demencias seniles y, sobre todo, para soñar, para vivir una doble vida, para abstraerse de lo cotidiano y viajar por otros mundos a la sombra de un algarrobo o de un toldo en la playa.

Desde luego, no hay una sola respuesta correcta, sino tantas como lectores hay en el mundo, y tampoco son excluyentes entre ellas, ya que quizás cada tipo de lectura tenga su momento.

Fuente:

https://www.vidanuevadigital.com/2012/07/27/leer-para-olvidar-o-leer-para-reflexionar-verano/, s.f.

 

J. Agustín Sancho Trujillo.

LECTURAS EN LA ESO

Honestamente, no sabía sobre qué escribir. He estado unos días dándole vueltas a la cabeza buscando inspiración, pero no aparecía nada. Tras la desesperación por la falta de ideas, decidí buscar información en internet. Me dispuse a ello y con una frase tan simple como «noticias sobre lectura» en Google, estaba servido de propuestas. Ojeándolas, ninguna me llamaba la atención, por lo que, de nuevo, no había partido de la línea de salida. Por ello, cerré el ordenador y me dije «no te preocupes, mañana se te ocurrirá algo».

Y, por suerte, no hubo que esperar a «mañana». Esa misma noche, soñando, recordé aquellos días de la ESO en los que teníamos exámenes sobre libros de lectura obligatoria en inglés. Al día siguiente, por suerte, recordaba el sueño, así que me dije «ya está, ya tengo algo sobre lo que escribir» por lo que, tras desayunar, me senté en el ordenador y comencé a escribir.

En ocasiones los sueños son recreaciones muy similares a la realidad. Mi sueño sobre los exámenes en el instituto era muy parecido a las vivencias de esos años. Recuerdo que, al principio de curso, mi profesor nos decía a toda la clase cuál era el libro que íbamos a leer ese curso, aunque habitualmente, no era un título que nos apasionase mucho. A pesar de que la mayoría de los estudiantes nos leíamos el libro (sin mucha pasión y entusiasmo), solíamos suspender los exámenes de lectura. Las preguntas en los exámenes eran muy complejas. La gran parte de la clase teníamos la sensación de que daba igual que nos hubiésemos leído el libro o no, pues íbamos a suspender igualmente. Los exámenes se basaban en preguntas muy específicas en las que te llegaban a preguntar detalles como el color de la camiseta del protagonista en un capítulo determinado. Los profesores elaboraban las preguntas con la única intención de asegurarse de que nos habíamos leído el libro, pero para poder aprobar un examen, era necesario habérselo estudiado.

Así era imposible disfrutar de la lectura. La mayoría de libros que nos mandaban leer no eran de nuestro agrado (quizás hubiese sido mejor dejarnos decidir) y por si fuese poco, suspendíamos todos los años sus exámenes. A pesar de que esta práctica era muy frecuente en la asignatura de Inglés, también sucedió algunos años en la de Lengua Castellana. Seré profesor, o por lo menos, es en lo que pretendo trabajar en un futuro. Creo que hay que modificar la forma de abordar e incentivar la lectura en los institutos, aunque soy consciente de que en muchos institutos no se examina así la lectura. El cómo, no lo sé a ciencia cierta, pero es evidente que hay que ponerse manos a la obra.

Diego Zapata Jiménez.

 

EL TALLER DE LOS LIBROS PROHIBIDOS. OLALLA GARCÍA.

La novela El taller de libros prohibidos recrea el mundo del libro en el siglo XVI a través de una excelente ambientación. En ella, además de entremezclarse personajes reales y ficticios, se incluyen datos históricos relacionados con la imprenta y la expansión del comercio librero que acompañan lo visto en la asignatura a lo largo del curso. Es por ello que esta relación entre figuras históricas y hechos confirmados evidencian un gran y elaborado trabajo de investigación de la autora, que le permite conformar, así, un marco cultural y cronológico muy preciso.

(…) Hay en estos reinos muchos libros, en latín y en romance y otras lenguas, que contienen herejías, errores y falsas doctrinas sospechosas y escandalosas y muchas novedades contra nuestra santa religión y fe católica (…) y se venden muchos libros, de materias vanas, deshonestas y de mal ejemplo, de cuya lectura y uso se siguen grandes y notables inconvenientes. Y porque compete a Nos proveer en todo lo susodicho (…), y por el bien y beneficio de los nuestros súbditos y naturales, fue acordado que debíamos mandar esta nuestra carta, la cual queremos que tenga fuerza de ley y pragmática sanción.

Extractos de la pragmática dada a 7 de septiembre de 1558 por Felipe II

 

Año 1572, Alcalá de Henares.

En pleno siglo XVI, tras la consolidación definitiva de la imprenta y bajo la sombra omnipresente de la Inquisición y la estricta censura de Felipe II, la joven librera, Inés Ramírez, se ve envuelta en una investigación sumamente peligrosa: encontrar el ejemplar de un libro prohibido.

Para la joven viuda regentar el negocio familiar, simplemente por el hecho de ser mujer, es ardua tarea y, sobre todo, un cometido contrario a lo esperado. Como viuda debe vender todos los bienes o casarse con otro hombre, que se encargue del negocio en su lugar. Si bien, encontrar entre las pertenencias de su difunto esposo una misteriosa carta en clave resulta igual de intrincado. Inés conoce la lista de obras sospechosas por mandato real e inquisitorial y, como todo librero y vendedor de la época, recibe visitas de los inquisidores y se encuentra en un estado de inspección permanente. La desaparición y condena del libro prohibido, que había sido ordenada por el poder político y la Iglesia siglos atrás, así como la posibilidad de descubrir el secreto para acceder al mismo, implican una amenaza constante para la joven. Asimismo, la colaboración de Pierre Arbús en la búsqueda, al tratarse de un oficial de imprenta francés, no beneficia a su distinción y reputación como buena mujer católica. Es bien sabido que todos los extranjeros son sospechosos en materia de religión y la repentina aparición del francés en la villa no produce más que el mismo recelo.

Pero, ¿realmente son los únicos que buscan el “réprobo” ejemplar, cuya posesión es sinónimo de terrible castigo?

Aurora Rivera.

 

LECTURA INCONSCIENTE

A menudo pensamos que la lectura está únicamente ligada a novelas o libros de distintos géneros, pero la realidad es que la lectura hace acto de presencia en múltiples ocasiones cada uno de los días de nuestra vida.

Coger el móvil por las mañanas y leer las noticias, redes sociales, correo electrónico…, es, al fin y al cabo, una manera de ejercer distintas formas de lectura y de interactuar con los textos. A través de las redes sociales, las personas nos comunicamos entre sí, intercambiando ideas y formando nuevas comunidades. A esto se le suma el hecho de que el sector editorial digital está creciendo cada vez más, lo que nos permite encontrar montones de obras adaptadas a los soportes digitales.

Pero como he dicho antes, no únicamente las novelas cuentan como lectura. Leer el periódico por la tarde, especialmente en estos días, supone una lectura silenciosa igualmente enriquecedora y que aporta información de interés acerca del mundo que nos rodea. Esto no significa que debamos alejarnos de las obras literarias, ni mucho menos, pero sí reflexionar sobre la trascendencia de las distintas formas de lectura en nuestras vidas.

La lectura, en todos los aspectos, es una herramienta con la que puedes transformar tu pensamiento, analizar y cuestionar el mundo que te rodea. Pienso que lo más importante de esta es el entrenamiento que puede aportar a nuestra mente. Esta diversidad de formas de lectura incide de manera distinta en cómo organizamos el pensamiento, cómo y a qué prestamos atención y enfocamos aquello en lo que queremos centrarnos.

Hemos de aprovechar estos días de confinamiento para retomar ese interés por la lectura voluntaria. Dejando de lado la lectura inconsciente, podemos redescubrir ese placer oculto en las lecturas y que tanto nos puede aportar. Uno de mis momentos más apreciados estos días es esperar a que llegue la tarde para calentar un poco de leche, añadirle un buen café y elegir un delicado chocolate para acompañar el deleite. Acto seguido, dirigirme al sillón desde donde ahora escribo para poner algo de música que ambiente la escena para disfrutar de un rato de lectura por el que muchos, si supieran apreciarlo, pagarían.

 Jorge Pons Alquézar.

¡VIVA HOLMES!

Hay algunos personajes de la literatura que han traspasado la barrera de la ficción y han conseguido el mismo amor y respeto que una persona real. Uno de ellos es Sherlock Holmes.

En el año 1887, Arthur Conan Doyle publicaba su primera historia en una revista sobre un maniático detective londinense y su inseparable compañero, el doctor Watson. El éxito surgió rápido, y tanto el escritor como su personaje fueron rápidamente conocidos mundialmente. Pero ¿qué hacía a este personaje, lleno de manías y de vicios, tan interesante para sus lectores? Tal vez en la misma pregunta se encuentra la solución, y sean esos defectos que el escritor concedió a Sherlock Holmes, los que, en definitiva, le hicieron más humano.

Pero desafortunadamente, llegó un día en el que el gran Arthur Conan Doyle comenzó a sentirse harto de escribir historias de detectives, se había cansado de Sherlock, quería escribir sobre temas de mayor envergadura. En 1893 decidió matar al personaje en un cuento titulado «El problema final», en el que Sherlock y su enemigo Moriarty caían por las cataratas de Reichenbach.

El autor no tuvo en cuenta las consecuencias de esta fatídica decisión y su madre, que estaba en contra de matar al personaje, dejó de hablarle durante una larga temporada. Arthur Conan Doyle comenzó a recibir miles de cartas de admiradores, algunas incluso con amenazas, pidiéndole que devolviese a la vida a Sherlock Holmes. Las oficinas de la revista que publicaban las historias del detective recibieron durante meses grupos de pacíficos manifestantes. En el mundo entero se crearon asociaciones y clubes bajo el lema de ¡Viva Holmes!

Los lectores ganaron la batalla y en 1902 Arthur Conan Doyle volvió a escribir historias sobre Sherlock Holmes y no dejó de hacerlo hasta 1927.

Referencia:

Doyle, Arthur Conan: Todo Sherlock Holmes, 2018, Ediciones Cátedra (Grupo Anaya), Madrid.

 

María González Campbell

LA IMPORTANCIA DE LA LECTURA EN NUESTRA VIDA

La lectura es una de las cosas más importantes que nos rodea, además de ser imprescindible para la comunicación y el conocimiento.

Sin apenas darnos cuenta, todo lo que nos rodea es lectura, ya no solamente consiste en leer libros, si no en informarnos, comunicarnos y estar conectados con el mundo y con las personas, por lo que es algo que deberíamos tener siempre en nuestras vidas.

Existen muchas razones por las cuales la lectura tan importante en nuestro día a día. Por un lado, como he dicho anteriormente, para la comunicación y el conocimiento. También nos ayuda a despertar nuestra imaginación y evadirnos cuando necesitamos un poco de espacio. Nos permite conectar con el libro en profundidad y sentirnos identificados con los personajes, lo que hace que nos traslademos y disfrutemos más de la lectura. Ayuda a la concentración e incluso a la relajación, además de servirnos para aprender, crecer como personas y enriquecernos culturalmente.

Actualmente, con la situación que estamos viviendo en todo el mundo, la lectura nos ayuda a mantenernos informados, a entender la situación que vivimos día a día y seguir cómo va evolucionando. Pero, sobre todo, nos permite en estos días evadirnos y distraernos en aquellos momentos que quizás necesitemos un poco de «libertad».

Alma Jaraiz García.

EL EJÉRCITO NEGRO

He de reconocer que jamás he sido una persona que lea de forma muy frecuente, lo cual no significa que una vez que encuentro un buen libro no me atrape la historia hasta sus últimas páginas.

Este fue el caso de El ejército negro. Creo recordar que fue un regalo por mi cumpleaños. Yo cumplo los años en julio, por lo que era verano, pero aquel verano era distinto pues me habían operado, quizá por primera vez, por lo que no podía moverme, tenía las piernas inmovilizadas y con un palo que impedía que las cerrase.

Este libro tenía unas 600 páginas y, como ya he dicho, no soy de leer mucho, entre otras cosas porque la vista se me va de renglón a renglón y ello me dificulta mucho la lectura. Por este motivo, para leer esta obra conté con la ayuda de mi madre.

Cuenta la historia de un chico que tiene una extraña marca en la cara con forma de «A» y en cuya punta está la cabeza de un dragón. Este chico, Arturo, descubre que todas las noches sueña lo mismo, que los sueños son siempre una continuación del anterior. Se mete en la piel de lo que parece ser un antepasado suyo en la época medieval y eso tiene repercusiones en su propia vida. Fue una de las primeras veces que me sentía tan enganchado a una historia, el hecho de que fuera de temática medieval ayudó bastante.

Es una serie conformada por tres volúmenes y el tercero de ellos lo había comprado mi padre un día en el que sabía que me tenían que operar de nuevo. Sin embargo, el tercer libro lo devolví porque mis compañeros de clase en ese entonces del colegio me habían regalado ese mismo ejemplar, pero firmado por todos ellos. Es algo que nunca olvidaré.

Es un libro con el que de verdad quieres acompañar a los personajes en su viaje y no solamente a los que en principio son los héroes. Es muy interesante ver que algunos de ellos que parecían olvidados o derrotados se recuperan y vuelven más poderosos. Este libro me marcó tanto que escribí una poesía sobre los dos primeros libros.

Fue un viaje apasionante y sin duda lo recomiendo a todo aquel amante de lo fantástico y lo medieval.

 

Nacho Canfranc

BENEFICIOS DE LA LECTURA PARA LA SALUD

El día 23 de abril se celebra el día del libro, es por ello que me gustaría reflexionar, a partir de la lectura de un interesante artículo, sobre la importancia de la lectura y de los innumerables beneficios que produce para nuestra salud.

Según este artículo, uno de ellos es la prevención de enfermedades mentales debido a que la lectura incrementa la reserva cognitiva. Este aumento supone un factor preventivo contra enfermedades neurodegenerativas. Derivado de esto se deduce el incremento de la capacidad intelectual. Cuando leemos organizamos ideas, interrelacionamos conceptos o imaginamos historias, por lo que ejecutamos la memoria. Este hecho permite la mejora de la capacidad intelectual, estimulando así las neuronas. Por otro lado, está comprobado que la lectura reduce los niveles de estrés, dado que ayuda a desconectar de la situación, consiguiendo de este modo relajar y calmar la mente. Finalmente, la lectura es recomendada también para el tratamiento de enfermedades mentales, algo que se conoce como biblioterapia y que consiste en un programa de lectura que ha sido diseñado de forma estratégica para favorecer la recuperación de pacientes que sufren algún tipo de desorden mental moderado como, por ejemplo, ansiedad o depresión.

Los motivos anteriormente mencionados son más que suficientes para animarse a leer, aunque no son los únicos. La lectura aumenta el vocabulario y, por lo tanto, la mejora de la expresión tanto escrita como oral. Otro beneficio sería la mejora de la calidad del sueño, dado que ayuda a combatir el insomnio. Esto sucede porque focalizamos nuestros esfuerzos en la historia que estamos leyendo, aumentando, así, la concentración y a su vez la activación de la memoria y por lo tanto el recuerdo.

Por último, leer es una estupenda herramienta para mejorar habilidades sociales. Cuando leemos nos metemos en la piel de otros personajes y desarrollamos nuestra empatía, siendo capaces de comprender mejor los pensamientos, creencias y deseos de otras personas.

Referencia:

https://ecoosfera.com/lectura-leer-libros-poesia-beneficios-cerebro-neurociencia

 

Laura Sánchez Gomes

LA IMPORTANCIA DE LA LECTURA EN LOS PEQUES

La introducción de la lectura en los más pequeños ayuda, entre otras cosas a su desarrollo intelectual, y es sumamente importante saber una manera eficaz para adentrarlos en esta actividad con la finalidad de que adquieran este hábito. Es cierto que vivimos en un mundo de continua rutina y que la mayor parte de las horas del día estan ocupadas (colegio, actividades extraescolares, etc.) pero sería necesario intentar encontrar un momento para poder desconectar a través de una buena lectura que atraiga la atención del niño. En estos días difíciles que estamos viviendo como consecuencia de la crisis sanitaria, y en los que los niños están confinados y se encuentran aburridos durante muchas horas del día, podemos encontrar la oportunidad ideal para poder fomentar este hábito en aquellos que aún no lo tienen.

Uno de los beneficios de la lectura es el desarrollo cognitivo y emocional de los peques, permitiendo, además, aportarles conocimiento cultural y acercarles a otros nuevos mundos. Por otro lado, la adquisición del hábito de lectura desde edades tempranas les aporta beneficios a la hora de estudiar y les permite experimentar nuevas sensaciones y emociones, motivándoles a soñar, imaginar, sentir, viajar, etc. Otra ventaja que aporta la lectura a los niños es el aumento de la capacidad de atención y de pensar con claridad debido, principalmente, a la estructura y organización de los textos que ayudan a que el cerebro piense en orden. Del mismo modo, favorece la adquisición de nuevo vocabulario con mayor rapidez, y mejora la comprensión y la ortografía.

Creo que una de las claves para la iniciación a la lectura es que ésta debe ser considerada para los más peques como un momento de diversión y no de obligación. Es tarea fundamental para los padres y madres, así como para maestros y maestras, hacer que esto sea posible, intentando crear un ambiente propicio para la lectura y a ser posible predicando con el ejemplo. Una buena forma de hacerlo puede ser pensar qué temas pueden ser interesantes y atrayentes para los peques e incluirlos frecuentemente como parte de sus regalos. 

 

María Juliá Fernández.

¿Libro de papel o ebook?

Cada persona tiene sus propias preferencias, yo tengo las mías. Hay gente que prefiere disfrutar del olor de las páginas, del sonido que hacen al pasarlas o incluso subrayar aquellas partes en la que su personaje favorito lleva a cabo una importante acción, por ejemplo, besar a la persona de la que está enamorado. Otras, las más modernas para que mentir, prefieren la comodidad, la rapidez, por eso optan por el libro electrónico, más conocido como ebook.

Soy una persona a la que le gusta mucho leer, sobre todo historias de mundos paralelos, novelas policiacas e incluso históricas. De pequeña me encantaba leer los libros de Gerónimo Stilton, era lo que en aquella época se llevaba, era una serie literaria muy conocida entre los niños de mi edad. Recuerdo momentos en los que mis compañeros y yo, cuando estábamos en primaria, entre los descansos de clases, sacábamos tiempo hasta de debajo de las piedras para poder leer, aunque fueran dos páginas, hacíamos incluso competiciones de quien leía más rápido o quien terminaba antes el libro. Aprovechaba mis cumpleaños y los Reyes Magos, para que me regalasen el mayor número de libros posible, e incluso ahorraba el dinero que me daban los fines de semana para comprarme algún que otro libro más y, así, aumentar poco a poco la colección.

Pero llegó un momento en el que consideré que ya no me compensaba seguir comprando libros, pues era tal la rapidez con la que me los leía que no me daba tiempo a ahorrar lo suficiente. Mis padres, en mi decimoquinto cumpleaños, me regalaron un ebook. Al principio lo rechacé, no estaba acostumbrada a eso de leer en una pantalla digital y no poder apreciar el olor al pasar las páginas, y porque no, marcar aquellos capítulos que más me gustaban.

No voy a mentir, al principio me pareció extraño, pero a la larga supe que era el mejor regalo que me podían haber hecho. Podía leer todos aquellos libros que yo quisiera, era terminar uno y empezar otro, sin esperar a tener el dinero suficiente para poder obtenerlo. Me lo puedo llevar en el tren, sin que el bolso me pese, e incluso tiene luz propia, lo que al principio puede ser una necedad, pero no lo es, es bastante más útil de lo que la gente piensa. Sin embargo, he descubierto que el ebook es muy útil, pero el libro en papel tiene una esencia que el libro electrónico no te aporta. Ninguna de las dos opciones es mejor que la otra, da igual la manera en la que leas, lo importante es hacerlo.

 

Paula Martín Martín.

LA LECTURA CONTRA EL CORONAVIRUS

Desde que el Gobierno activó el estado de alarma nos hemos visto obligados a estar encerrados en nuestros hogares, en compañía o solos. Una de las consecuencias de estar confinados es que tenemos mucho tiempo el cual ocupamos con diversas actividades: cocina, yoga, dibujar, etc. Sin embargo, uno de los entretenimientos más populares es la lectura.

Según un estudio de la plataforma de suscripción de libros Nubico, se ha duplicado el consumo de lectura digital en los hogares españoles desde que la cuarentena empezó. Este aumento de las suscripciones nos hace pensar que no solo han aumentado las lecturas digitales, sino la lectura de revistas, periódicos o libros que tuviéramos en alguna estantería de casa o acabáramos de comprar con la intención de leerlo mientras que esperamos el transporte público, por ejemplo.

Esta situación no solo ha influido en el ocio de los ciudadanos, sino que también ha servido de inspiración para la solidaridad. Esta se ha visto reflejada de multitud de maneras, desde salir al balcón de casa a aplaudir el esfuerzo de muchos hasta iniciativas para hacer más amena la cuarentena. Algunas de estas iniciativas nacen a partir de la lectura como «La lectura llama a tu casa», nacida en Segovia y que acerca la lectura por medio telefónico a los mayores de 60 años y les ayuda a pasar este momento; o el nacimiento de biblioteca como «Resistiré», que es la biblioteca altruista de IFEMA, que nace a partir de la iniciativa de dos enfermeras del SUMMA, y que ayuda a los pacientes a través de la lectura.

La lectura de una u otra forma siempre ha estado en nuestras vidas, aunque no le dedicáramos todo el tiempo que nos hubiese gustado. Ahora es un buen momento para dedicarle todo el tiempo y que nos sirva como vehículo a infinidad de lugares, o a modo de maestro, para entender el mundo que nos rodea, como diría Marie Curie: «No hay que temer nada en la vida, solo hay que entenderlo. Ahora es el momento de entender más, para que podamos temer menos».

Fuentes:

Vives, Judith: Lectura desde casa para luchar contra el coronavirus. Barcelona: 2020. Disponible en: https://www.lavanguardia.com/vida/junior-report/20200317/474197249534/lectura-casa-luchar-contra-coronavirus.html

El ABC: El consumo de lectura digital se duplica durante la cuarentena. Disponible en: https://www.abc.es/cultura/libros/abci-consumo-lectura-digital-duplica-durante-cuarentena-202004071236_noticia.html?ref=https%3A%2F%2Fwww.google.com%2F

Noticiascyl Segovia: Segovia acompaña a sus mayores a través de la lectura. Disponible en: https://www.noticiascyl.com/t/1888877/ayuntamiento-segovia-pone-marcha-proyecto-acompanamiento-mayores-traves-lectura

Vertedor Cañete, Luis Francisco: "Resistiré", la biblioteca altruista de IFEMA. 2020. Disponible en: http://www.diariosigloxxi.com/texto-diario/mostrar/1888607/resistire-biblioteca-altruista-ifema

 

Carlos Pérez Berrocal.

LECTURA EN CUARENTENA

En esta entrada del blog quisiera reflexionar sobre la importancia de la lectura y, de manera especial, ahora en tiempos de pandemia. Como bien sabemos, la lectura es una de las actividades obligatorias que se realizan en el ámbito académico, sin embargo, es una actividad que muchos la dan por olvidada fuera de él. La lectura, en mi humilde opinión, sirve para reflexionar, imaginar, soñar y aprender, de modo que, practicándola, no solo vamos a entretenernos, sino que al mismo tiempo vamos a aprender cómo desarrollarnos como personas tanto individual como socialmente.

Imaginemos a todos los lugares y épocas a los que podríamos transportarnos con tan solo leer. Imaginemos también leer un texto que te incite a saber más sobre él o por qué, quién y en qué momento fue escrito, además de los diferentes significados morales y éticos que se esconden entre sus páginas. La lectura no trata de torturar a nadie, al contrario, está hecha para hacernos vivir y disfrutar.  

La lectura ha ido evolucionando poco a poco en el tiempo y debemos saber que somos auténticos privilegiados al poder realizarla de diferentes maneras, como por ejemplo de manera colectiva, en voz alta, en silencio, etc. No olvidemos que muchos de nuestros abuelos no saben leer y quizás en estos días, en los que estamos encerrados en casa, podemos deleitar a nuestra familia con un ratito de lectura para amenizar el paso de las horas y ofrecer debates donde, además de aprender de la lectura, aprendamos de los que nos rodean. 

En conclusión, la lectura hace que nuestra mente sea libre y que, por un momento, nos evadamos de la realidad y disfrutemos de nuestro yo interior, y de los demás, al compartirla. Hay que dejar de concebirla como algo extraño e integrarla mucho más en nuestro día a día y que no solo sea exclusivo del ámbito escolar.

Referencia:

https://www.diariocordoba.com/noticias/educacion/lectura-valor-siempre_245958.html

 

Irene Vargas Gijón.

FOMENTAR LA LECTURA

En la actualidad resulta habitual que la actividad lectora (de manera intencionada) sea una práctica inusual. Normalmente, para niños y niñas o para adolescentes y adultos la actividad lectora intencionada carece de práctica cotidiana. No obstante, somos lectores habituales ya que continuamente recibimos información escrita y nos comunicamos de esta manera convirtiéndonos en lectores habituales inconscientemente (no de manera intencional).

Un lector habitual es consciente de la aportación positiva que recibe a causa de esta práctica, el lector descubre, aprende, viaja, en resumen, se desarrolla. Un tiempo en el que el lector tiene la posibilidad de desplazarse sin moverse de su sitio y en el que comparte consigo mismo reflexiones e ideas. Los beneficios de leer son una realidad, sin duda la gran parte de los genios en toda la historia de la humanidad han practicado la lectura de manera habitual.

En los tiempos que corren, leer resulta una tarea aburrida para muchas personas. Una de las causas puede ser que no hayan encontrado la lectura correcta desde el punto de vista beneficioso de la actividad, otra puede ser la falta de estímulos que propicien esta actividad. Refiriéndonos a esta última, podemos comprender que es un tema general, la falta de estímulos se encuentran en la globalidad social, donde nunca contemplamos al gran lector como a un héroe o no asociamos a un genio su experiencia lectora como algo muy influyente en su éxito. Esto produce otro tipo de intereses alejados de la lectura. El deber de los conocedores del beneficio de la lectura es motivar y conservar esta actividad. Por ello, quisiera compartir algunos consejos que, como lectores, y algunos como maestros, podemos llevar a cabo para incentivar la práctica habitual de la lectura:

• Se debe promover la lectura como buen hábito, sin ser obligatoria sino placentera.
• Conversar naturalmente sobre libros y autores de manera más habitual.
• Invitar a la lectura a nuestro círculo cercano favoreciéndonos del conocimiento que tenemos sobre ellos (gustos, aficiones, intereses actuales, etc.).
• Mostrar la gran variedad de temáticas y ejemplares de los que disponemos.
• Practicar la lectura en público con más asiduidad, más frecuentemente.
• Sostener el intercambio de libros como un bien cultural.
• Compartir nuestra experiencia lectora para favorecer el interés general.

 

David Ramos García

 

LA LECTURA EN ESPAÑA

La literatura es considerada una de las principales actividades de entretenimiento en nuestra sociedad según los datos proporcionados por el Gobierno en el documento «El sector del libro en España» (Punto seis: la lectura en España). En este se muestra que los españoles leemos una media de 13 libros anuales, dos más que hace cinco años, y dedicamos una media de 7,6 horas semanales. Esta actividad es realizada principalmente en los hogares donde se considera que hay una media de 227 libros.

En menores de edad, los estudios realizados por la Federación de Gremios de Editores en España muestran que ocho de cada diez familias (83,6%) leen a sus hijos menores de seis años, lo que supone un incremento en comparación con el año anterior cuya cifra era de un 75,4%. Esto puede presentar efectos positivos como, por ejemplo, una mayor dinamización de la actividad lectora y mejoría en el vínculo paterno-filial.

Como beneficios generales de la lectura a una temprana edad nos encontraríamos con la ejercitación de sus cerebros mediante la intuición y unión de la información, con ello consiguen estructurar el principio y nudo de la historia intentando, así, descifrar con anterioridad el desenlace. Además, se favorece el aprendizaje de palabras complejas (el castellano tiene casi 100.000 vocablos) con mayor rapidez y facilidad a la vez que mejoran tanto en la ortografía como en la expresión escrita. A eso se le suma un aumento en los niveles de concentración, memoria e imaginación y mejora en sus distintas áreas de interés (naturaleza, deporte, ciencias…).

Respecto a la población situada entre los 10 y 14 años, el estudio refleja que el 100% admite leer de forma regular mientras que en los jóvenes de 15 a 18 años la cifra se reduce a un 93,4%. No obstante, en estos grupos se puede observar una división entre aquellos que leen por estudios, afición o ambas situaciones. Parece que a medida que los estudiantes avanzan en el sistema educativo tienden a leer más por obligación. Sin embargo, ya en ciudadanos mayores de edad se atenúa esta situación y se observa un aumento en la lectura por ocio.

A modo de conclusión, considero que las lecturas realizadas desde los 10 a los 18 años se han visto influidas de manera notable por el sistema educativo. Por ello, es importante la unión y colaboración entre el ámbito familiar y el educativo para intentar favorecer la dinamización lectora mediante la presentación de distintas opciones de lectura que se adecuen al temario escolar, pero también que conecten con los intereses y gustos de los alumnos y alumnas. Con ello, probablemente un mayor porcentaje del alumnado se sentiría más estimulado y se reforzaría su interés por la lectura.

Fuente: https://www.federacioneditores.org/img/documentos/210220-notasprensa.pdf

 

Noelia Martín López.

LIBROS VS ADAPTACIONES

Todos hemos escuchado muchas veces aquello de que «el libro es mejor que la película» cuando hablamos de adaptaciones audiovisuales (tanto en formato filmográfico o serie), pero ¿sabemos realmente por qué ocurre esto? Para saberlo hay que entender cuáles son las diferencias entre ver un libro y leer una película y qué supone cada cosa.

En primer lugar, algo que caracteriza a la lectura es cómo a través de las descripciones que plasma el autor o autora mediante palabras, puede generar imágenes en tu mente que te permitan vivir la historia de una manera mucho más personal y subjetiva, lo cual en el cine no sucede ya que allí te presentan directamente esas imágenes y tú como espectador solo tienes que observarlas, lo cual es un arma de doble filo ya que  puede provocar decepción por no ajustarse a lo que imaginaban los lectores o el autor, o al contrario puede ser tal y cómo lo imaginaban o incluso mejor.

En segundo lugar, el lenguaje literario es mucho más reflexivo y permite conocer de primera mano de los personajes sus pensamientos, emociones, preocupaciones… y eso permite construir personajes mejores y más fáciles de entender. Mientras tanto, en el cine eso no ocurre y entonces los diálogos, las interpretaciones de los actores y otros recursos audiovisuales tienen que suplir todo eso añadiendo una dificultad al trabajo de hacer una buena adaptación.

Otras diferencias mucho más técnicas radican en que la creatividad del autor que escribe un libro no está limitada por los recursos materiales de los que sea poseedor, mientras que en el cine sí que hay que tener en cuenta los medios y el presupuesto que se tiene para crear la película. Además, también existe el problema de la duración y es que la mayoría de películas se ajustan a una extensión de aproximadamente dos horas, mientras que los libros pueden ser de una extensión desde 300, 500 o incluso más de mil páginas por lo que es difícil contar esa historia en tan solo unas dos horas (por eso se han visto casos en los que se divide la adaptación de un libro en dos películas como en Harry Potter y las reliquias de la muerte). Aquí radica uno de los problemas principales a la hora de hacer una adaptación: qué suprimir y cómo hacerlo para que encaje con la trama planteada.

En general creo que se juzga con mucha dureza a las adaptaciones bajo el criterio de si son fieles o no a lo que ocurre en el libro (que como hemos visto es bastante difícil de conseguir). Si son infieles ya se las tacha de ser peores y no se tienen en cuenta si los cambios introducidos son buenos, vistos de una forma aislada y sin comparar, puesto que una adaptación también es una obra original. Un gran ejemplo para mí es el del final de El Señor de los anillos: el retorno del rey, el cual no es totalmente fiel al final de las novelas, pero mantiene el mensaje y el espíritu que Tolkien quiere transmitir en ellas: las secuelas que deja la guerra. En la película se omite una batalla final que destruye el hogar de los hobbits y nos deja con cómo a su vuelta al hogar los protagonistas, a pesar de que este siga igual, ellos ya no se sienten iguales tras todo lo que han tenido que vivir y ahora son ellos los que se sienten destruidos (para mostrar esto utiliza los recursos de los que dispone como la banda sonora, la interpretación de los actores o el montaje). La obra podrá reproducir de una manera u otra lo que había en el libro, pero como creación logra ser en sí misma una buena obra cinematográfica y una buena historia y puede incluso mejorar la idea de la obra original.

Os dejo algunos enlaces a vídeos que me han inspirado para hacer este post y que tratan estas ideas de una manera más extendida:

https://www.youtube.com/watch?v=BiUzKmJI0yg

https://www.youtube.com/watch?v=uTPWPfHamzo

 

María Merinero Mesa

 

LA EXPERIENCIA BOOKTUBE

Cuarentena. Así estamos. En cuarentena y aburridos. Muchos estamos estudiando desde casa y hasta trabajando, pero seguimos aburridos. Muchos aprovechan para leer y otros ni si quieran saben qué libro escoger. Esto va para ese último grupo.

BookTube. Sí, es un juego de palabras entre Book (libro en inglés) y YouTube, la red social. Es una comunidad dentro de YouTube dedicada a vídeos que hablan sobre libros en la que podemos encontrar reseñas, tags, etc. Los booktubers reseñan libros y comparten sus críticas y comentarios con sus suscriptores, usando un lenguaje ameno e informal. Algunos hacen videos como los ‘booktags’, otros tienen una sección en la que hablan sobre los libros que han leído en un periodo concreto, incluso hay quien enseña su biblioteca personal, y la gran mayoría de ellos va variando el contenido.

En BookTube se hacen reseñas de una gran variedad de libros de muy diversa temática, como literatura juvenil, histórica, no ficción, literatura clásica, ficción contemporánea, novelas gráficas, cómics y manga, entre otros. Está empezando a ser también una herramienta escolar. Está muy presente en las aulas, ya que muchos de los vídeos se usan para reforzar o ampliar lo explicado en clase. Otros profesores usan esta red social para encargar trabajos sobre literatura a sus alumnos, en lugar de hacerles hacer una ficha de lectura les ofrecen, por ejemplo, hacer un video hablando sobre la lectura que han hecho, como si fuesen un booktuber.

Por otro lado, muchas veces los booktubers tienen relación con las editoriales, ya que estas les mandan libros para que ellos recomienden en sus canales, y así, muchos de ellos, terminan trabajando en editoriales. No es casualidad que gran parte de la comunidad BookTube tenga algún libro en el mercado, ya que, por un lado, mantienen estrechas relaciones con el mundo editorial y, por otro, tienen una gran cantidad de seguidores que se convierten en un potencial público lector. Tal vez por ello, tengan el camino de la publicación algo menos complicado. Además, en sus canales dan a conocer sus libros y les hacen publicidad, no solo ellos, sino también sus compañeros de profesión, de manera que sus seguidores más fieles posiblemente tengan cada libro que publican en sus estanterías.

Hay varias maneras de llegar a ellos, bien tener conocimiento de sus libros y a partir de ellos conocer el canal, como por ejemplo es mi caso con Javier Ruescas, o, al contrario, a través de su canal conocer sus libros, como es el caso de mi experiencia con Andrea Izquierdo (Andreo Rowling en youtube). Cada vez más autores se unen a esta comunidad, John Green, Elisabeth Benavent o los ya nombrados Javier Ruescas y Andrea Rowling son un ejemplo de entre los muchos que se pueden encontrar, por lo que desde aquí animo a todo el mundo a explorar ese mundo de letras y pantallas.

 

María del Barrio Domínguez

LOS LECTORES EN EL MUNDO

Si nos paramos a pensar en qué es leer, creo que para cada uno de nosotros tiene un significado muy distinto. También depende de la edad en la que te hagas esa pregunta ya que, no entendemos la lectura de la misma manera cuando tenemos 10 años que, por ejemplo, cuando tenemos 18 o edades parecidas.

Por ello, y movida por mi propia curiosidad, me puse a investigar sobre cómo es la lectura en los diferentes países del mundo y buscar en cuál de ellos se lee más. Imaginaba que los primeros puestos del ranking estarían ocupados por países como Japón, Alemania, Estados Unidos o la región escandinava, pero cuando analicé el gráfico me di cuenta de que no era así.

Si nos fijamos en los países asiáticos como la India, Tailandia y China vemos que estos están a la cabeza del ranking con una gran diferencia, alcanzando las 9-11 horas a la semana de lectura por persona. Después, entre las 7 horas y media y las 6 horas y media tenemos una gran variedad de países, sobre todo europeos y de la zona norte.

Pero lo que más me llama la atención es el promedio de América Latina y España. El país más lector de este conjunto es Venezuela con 6.4 horas. Sólo un minuto por debajo de la media global que es 6.5 horas por persona a la semana. Después encontramos Argentina y un poco por debajo, España. Y en el último lugar de este grupo, México.

Pero lo que me dejó todavía más sorprendida es descubrir que en Japón apenas se leen 4 horas a la semana, y en Corea menos, tan solo 3 horas, como podemos observar. Tratándose de dos países tan importantes y desarrollados, es un dato realmente bajo, algo que me resulta muy sorprendente.

Otra de las curiosidades que podemos encontrar en la gráfica es que, si lo marcamos de manera global, los temas de los libros que más nos llaman la atención son los temas de fantasía. Como se suele decir, leer es una actividad beneficiosa se mire por donde se mire, ya sea porque estimula la imaginación, porque fomenta el aprendizaje o por simple ocio.

Fuente:https://lapiedradesisifo.com/2013/07/03/los-pa%C3%ADses-que-m%C3%A1s-leen-del-mundo/

 

María del Rocío Martínez Martínez

REFLEXIONES SOBRE EL CÓMIC

Descubrí el mundo del cómic gracias a las películas de Marvel Studios (fundada en 1993) y a las series televisivas de Arrow y The Flash. A partir de ahí comencé a investigar sobre los orígenes de DC Cómics (1937) y Marvel Cómics (1939). Lo que más me impresionaba era que esas editoriales de héroes y superhéroes seguían interesando a los jóvenes de nuestra generación.  Desde entonces, investigué los orígenes de cada héroe y superhéroe, que me parecían fascinantes, como el origen trágico y oscuro de Batman y la situación que Green Arrow tuvo que hacer frente cuando, durante un viaje en su bote, se cayó en medio del océano y terminó naufragando en una isla llamada Isla Starfish, dotado solamente de un arco que había utilizado para mantenerse a flote donde él había varado. Durante este tiempo en el cual no tenía comida ni refugio, Oliver desarrolló sus habilidades en el arco y la flecha para poder sobrevivir a través de la caza, llegando a dominar a la arquería.

Batman es Bruce Wayne.  Bruce Wayne era un niño de una familia adinerada, que salió con sus padres al cine sin saber que sería la última noche que los tres estarían juntos. Cuando se dirigían a casa del Teatro Monarca, un delincuente los apuntó con una pistola, exigiendo el collar de Martha Wayne. Thomas, el padre de Bruce, se negó a entregárselo, así que el ladrón les disparó a ambos causando heridas mortales, dejando al niño traumatizado de por vida por la muerte de sus padres.  Después de eso, Bruce Wayne heredaría toda su fortuna y compañías, sobreviviendo bajo el cuidado de Alfred Pennyworth, su leal mayordomo. Bruce entonces se prometió a sí mismo erradicar el mal en su ciudad, Gotham, una ciudad ficticia gobernada por la corrupción, la violencia y el crimen, la misma ciudad que le quitó sus padres. Para hacer esto, viajó por todo el mundo entrenándose hasta desarrollar numerosas habilidades para combatir el crimen.

Estos héroes o superhéroes me fascinan porque no cuentan con ningún superpoder, ya que eran completamente humanos y contaban con sus artilugios y armas de combate para combatir contra los enemigos.  Esto no quiere decir que los demás superhéroes no me fascinen. En el caso de Green Arrow, experto artista marcial, usa flechas explosivas, flechas de sujeción y otros tipos de armas. Un detalle sobre Green Arrow es que se asemeja un poco a Robin Hood porque Oliver desde pequeño adoraba a su héroe Robin Hood y soñaba con ser un arquero natural, por lo que frecuentemente practicaba con su arco y flecha. En el caso de Batman, experto artista marcial, usa el batarang (una especie de bumeran-shuriken con algunos retoques), ganchos en pistola que le ayudarán a ir saltando de edificio en edificio. Además, Batman posee una capa que le permite planear cuando está cayendo. Todas las versiones del uniforme de Batman tienen un cinturón de armas no dañinas que lo ayudan para combatir el crimen.

Con toda esta información, empecé a frecuentar tiendas de cómics por Alcalá y Madrid y las que más frecuento son Alcalá Cómics y Akira Cómics. Pregunté cuáles eran los mejores cómics que han tratado o desarrollado la historia de cada uno de los héroes y superhéroes. Me explicaron los distintos tipos de cómics que existen y las distintas fundas que se pueden comprar para proteger los cómics, que tienen seis tamaños diferentes: Current, Current Big, Silver, Regular, Golden y Backing Boards.

El cómic supuso para mi descubrir un mundo nuevo con mucha creatividad y diversidad de héroes y superhéroes. Diversidad que también incluye a hombres y mujeres, homosexuales y heterosexuales, aunque estén sexualizados. También supuso descubrir por qué el héroe recurre al simbolismo para combatir el crimen. Al final me di cuenta de que era porque quería ocultar su identidad personal para proteger a sus seres queridos y para no ser descubierto por los criminales. Dese entonces, me interesé por el Simbolismo en el arte, sus obras y artistas.

Prefiero los cómics a otros productos editoriales porque contienen mucha acción y me encantan los dibujos creativos que diseña cada dibujante según su perspectiva. Además, la emoción de saber qué sucederá en la siguiente página guía mi lectura, haciéndola apasionante.

En definitiva, los héroes o superhéroes, iconos que viven una interminable cadena de aventuras sin fin, precisan de puntos de enganche que permitan incorporar a nuevas generaciones y reafirmar a las que ya están.

Fuentes:

https://eluniversodccomics.blogspot.com/2013/10/biografias-oliver-queengreen-arrow.html

https://elcomercio.pe/luces/cine/batman-historia-origen-caballero-noche-dc-comics-nnda-nnlt-noticia-621691-noticia/

https://www.dccomics.com/characters 

 https://www.marvel.com/characters

 

Víctor Manuel Rubio Bustamante.

IRAK DIGITALIZA SU BIBLIOTECA NACIONAL POR MIEDO A EXTREMISTAS

En Irak se desarrolla una de las situaciones bélicas más graves de este siglo. El Estado Islámico acecha con destruir cualquier documento del país. Esta perdida se convertiría en una desaparición de la memoria del país, pues no solo se estarían eliminando miles de papeles, también se estaría borrando la historia de esta nación. Por eso los expertos han decidido digitalizar y así poder conservar todos aquellos documentos que se encuentran en la Biblioteca Nacional de Bagdad. Esta tarea no es fácil, ya que los textos y manuscritos han sufrido no solo el ataque humano de los extremistas, sino también los problemas del paso del tiempo. Las obras han sufrido daños por el polvo y la humedad lo que, sumado a la antigüedad de estos, hacen la conservación muy difícil.

La tarea de restaurar estos documentos se ha convertido en una acción minuciosa, en la que los expertos deben tratar con cuidado estos documentos para eliminar cualquier impureza que dañe el material con el que está hecho. La digitalización se acerca a la tendencia actual de las nuevas tecnologías, con la que se va abandonando poco a poco la lectura en papel para realizarla a través de una pantalla. Es común el debate sobre qué es mejor, papel o pantalla, pero bajo mi visión, ambas tienen sus ventajas. Las lecturas digitales permiten acercar los documentos a los receptores. Este es un medio rápido y sencillo que permite a través de un “click” acceder a los textos. Estas facilidades convierten la lectura en una actividad cada vez más accesible, ya que ya no hace falta estar cerca de una biblioteca o archivo para consultar las obras.

La evolución tecnológica ha resultado de gran utilidad para la conservación de la memoria de un país, convirtiendo la Biblioteca Nacional de Bagdad en una colección perdurable en el tiempo y accesible a todos. De esta manera, es posible guardar en un fondo seguro documentos y manuscritos del país a pesar de la situación en la que se encuentra. Esto permite que la memoria histórica de Irak no desaparezca y que el país conserve todos esos saberes que se encuentran en los documentos. En este caso, el recurso a la digitalización ha sido más una cuestión de necesidad que de elección, pero de una u otra manera supone una revolución dentro de la cultura iraquí.

Fuente:

https://www.eluniversal.com.mx/articulo/cultura/letras/2015/08/4/irak-digitaliza-su-biblioteca-nacional-por-temor-extremistas#imagen-1 (04/08/2015)

 

Marta Navas Ajenjo.

 

CÍRCULO DE LECTORES

«Círculo de lectores» fue un club de libros fundado el 11 de septiembre de 1962, una iniciativa compartida con la editorial Vergara y el grupo editorial Bertelsmann. El principal problema que este nuevo club tuvo que afrontar al principio fue el precario sistema de correos que existía en España que, además de ser una red insuficiente, no distribuía paquetes que superasen los 300 gramos. Por estos motivos, Círculo tuvo que crear un sistema propio de distribución, formado por una red de agentes que se encargaban de repartir puerta por puerta la revista-catálogo, recoger los pedidos y entregarlos. Una vez establecido este sistema, la estrategia seguida durante la siguiente década fue diversificar el catálogo, no solo con la oferta de libros centrada en los best-seller, sino dando cabida a todo tipo de productos. Esta diversificación de actividades junto con el intento de expansión por América, tuvo como consecuencia el descenso en el crecimiento empresarial y la pérdida de socios.

Ante la acumulación de problemas y la llegada a la dirección de Gerardo Greiner, el Club decidió eliminar del catálogo todos los productos no relacionados con libros o discos, en un proceso que duró cinco años. Los años ochenta tuvieron como protagonista a Hans Meinke. Sus decisiones en este período dieron al Club su imagen y objetivos definidos, además de una vocación cultural basada en tres pilares fundamentales: la combinación en el catálogo de títulos comerciales con la publicación de obras y autores de prestigio; el cuidado en las ediciones, tanto a nivel de contenido como de forma y, por último, una labor de difusión cultural. Además, en esta época se crearon las subdivisiones de Círculo: «Cercle de Lectors» para el mercado catalán, en 1990, y «Círculo del Arte», para la difusión de obra gráfica contemporánea con el mismo formato del Club, en 1994. Durante ese mismo año se fundó la editorial «Galaxia Gutenberg», con el fin de dar salida al mercado general a las ediciones editadas en exclusiva por Círculo.

Así, el Club no solo recuperó su prestigio, sino que se formó como editor de libros y sello cultural, obteniendo un éxito que le llevaría a alcanzar el millón y medio de socios. Tras la jubilación de Hans Meinke, le sucedió Albert Pèlach en 1997, quien dirigió el Club hasta 2001. Los primeros años del nuevo siglo estuvieron marcados por los cambios en la directiva. En los últimos años, bajo la dirección de Joaquín Álvarez de Toledo, «Círculo de Lectores» ha apostado por la edición y la lectura digital, reflejada en dos vertientes: la creación de la plataforma digital Booquo, posteriormente sustituida por Nubico, y la editorial digital Arrobabooks. En la actualidad, Círculo de Lectores es propiedad del grupo Planeta quien, tras haber adquirido el 50% de las acciones del Club a Bertelsmann en 2010, acabó comprando la totalidad del mismo en 2014 manteniendo a Joaquín Álvarez de Toledo como Director General.

Fuente: Jimeno Revilla, Raquel: Círculo de Lectores (1962 - ) [Semblanza]

http://www.cervantesvirtual.com/obra/circulo-de-lectores-1962----semblanza/

 

Rocío García Díaz.